JAMB数学课程大纲2021/2022阅读& 下载 PDF

JAMB数学课程大纲2021/2022 UTME考试阅读& 下载 PDF Files

2021/2022统一高等教育入学考试(UTME)的数学联合入学与入学委员会(JAMB)教学大纲。

我们可以确保,如果您能够阅读,理解和消化下面的主题,那么您的数学成绩至少为90/100。这是可以实现的,但您必须做好准备。不仅要阅读任何内容,还要阅读重要的主题。准备足够的材料/书籍。是的,请按照JAMB的课程大纲进行数学准备。

JAMB教学大纲是JAMB列出所有候选人准备特定主题所需的所有主题,子主题和教科书的地方。

除了在JAMB考试大纲中获得高于90/100的成绩外,大多数大学,理工学院和教育学院都使用该大纲来设置他们的后期考试问题。这意味着,由于您在JAMB中的得分将高于90,因此您在utme中的得分肯定会超过90%,因此,您将被录取。

您现在所要做的就是不要拖延,立即选择教科书,然后开始阅读主题和副主题。

请注意:在下面列出了推荐的教科书后,您将看到一个查看其他科目的课程提纲的选项。

贾姆数学课程大纲

此2021/2022统一的大学预科考试(UTME)数学课程的目的是为候选人准备董事会考试。它旨在测试课程目标的实现,这些目标是:

掌握计算和操纵技能;
发展精确,逻辑和正式的推理能力;
发展演绎图形,图表和数据的技巧;
应用数学概念解决日常生活中的问题

JAMB数学课程分为五个部分:

  • 数量与计算
  • 代数
  • 几何/三角学。
  • 结石
  • 统计

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门伯数学教学大纲中的数与算

1.号码基数:

  • 以2到10的不同数字为基础进行运算
  • 从一个碱基到另一个包括小数部分的转化。
    候选人应该能够:
    一世。执行四个基本操作(x,+,-,÷)
    ii。将一个基地转换为另一个基地。

2.分数,小数,近似值和百分比:

  • 小数和小数;
  • 重要数字;
  • 小数位;
  • 百分比误差;
  • 单纯的兴趣;
  •  损益百分比;
  • 比例,比例和比率;
  • 股份和增值税(VAT)。
    候选人应该能够:
    一世。执行基本操作
    (x,+,-,÷)小数和小数;
    ii。表示指定数量的有效数字和小数位;
    iii。计算简单的利息,损益百分比;比例和比率;
    iv。解决涉及股份和增值税的问题。

3.指数,对数和波动:

  • 指数定律;
  • 标准格式;
  • 对数定律;
  • 给定底数的任何正数的对数;
  • 对数和应用的底数的变化;
  • 指数与对数之间的关系;
  • 浪潮。
    候选人应该能够:
    一世。在计算中运用指数定律;
    ii。建立指标和对数之间的关系以解决问题;
    iii。用对数解决不同底数的问题;
    iv。简化和合理化浪潮;
    v。对水浪进行基本操作。

4.设置:

  • 套的类型
  • 集代数
  • 维恩图及其应用。
    候选人应该能够:
    一世。确定集合的类型,即空集,通用集,补集,子集,有限集,无限集和不相交集;
    ii。解决涉及集合基数的问题;
    iii。用符号解决集合问题;
    iv。使用维恩图解决不超过3套问题。

雅各数学课程大纲

1.多项式:

  • 公式主题的变更
  • 因子定理和余数定理
  • 多项式的因式分解不超过3。
  • 多项式的乘法和除法
  • 多项式的根不超过3级
  • 包括一个线性一二次方程的联立方程;
  • 度不大于3的多项式图
    候选人应该能够:
    一世。找到给定方程式的主题;
    ii。应用因子和余数定理分解给定表达式;
    iii。多项式的乘和除不超过3;
    iv。通过重新组合两个正方形,完美正方形和三次表达式的差进行分解;等等
    v。解联立方程-一线性,一二次;
    vi。解释多项式图,包括应用到最大值和最小值。

2.变化:

  • 直接
  • 联合
  • 部分的
  • 百分比增加和减少。
    候选人应该能够:
    一世。解决涉及直接,反向,联合和部分变化的问题;
    ii。解决变化率增加和减少的问题。

3.不平等:

  • 线性不等式的解析和图形解;
  • 仅具有整数根的二次不等式。
    候选人应该能够:
    一世。解决线性和二次问题
    不平等
    ii。解释不等式图。

4.进展:

  • 进展的第n个术语
  • A. P.和G. P.的总和
    候选人应该能够:
    一世。确定进度的第n个术语;
    ii。计算A. P.和G.P的总和;
    iii。总和等于给定G.P.

5.二元运算:

  • 封闭性,可交换性,关联性和分布性;
  • 同一性和逆元素(仅适用于简单情况)。
    候选人应该能够:
    一世。解决涉及封闭,可交换性,关联性和分配性的问题;
    ii。解决涉及恒等和逆元素的问题。

6.基质和决定因素:

  • 矩阵的代数不超过3 x 3;
  • 矩阵的决定因素不超过3 x 3;
  •  2 x 2矩阵的逆
    [不包括二次方程和更高阶方程]。
    候选人应该能够:
    一世。在矩阵上执行基本运算(x,+,-,÷);
    ii。计算行列式;
    iii。计算2 x 2矩阵的逆。

几何和三角学的乔布数学课程主题

1.欧盟几何:

  • 角度和线条的属性
  • 多边形:三角形,四边形和普通多边形;
  • 圆:角度特性,环状四边形和相交的弦;
  • 施工。
    候选人应该能够:
    一世。确定各种类型的直线和角度;
    ii。解决涉及多边形的问题;
    iii。使用圆定理计算角度;
    iv。确定特殊角度的施工程序,例如30°,45°,60°,75°,90°等

2.月经:

  • 平面几何图形的长度和面积;
  • 圆弧和弦的长度;
  • 扇区和圆弧段的周界和面积;
  • 简单实体和合成图形的表面积和体积;
  • 地球是一个球形:-经度和纬度。
    候选人应该能够:
    一世。计算三角形,四边形,圆形和合成图形的周长和面积;
    ii。找到圆弧的长度,弦长,扇形和圆弧的周长和面积;
    iii。计算长方体,圆柱体的总表面积和体积。圆锥,金字塔,棱柱,球体和合成图形;
    iv。确定地球表面上两点之间的距离。

3.位置:

  • 基于几何的二维轨迹
  • 与直线和曲线有关的原理。
    候选人应该能够:
    识别和解释与平行线,垂直平分线,角度平分线和圆有关的位点。

4.坐标几何:

  • 线段的中点和渐变;
  • 两点之间的距离;
  • 平行线和垂直线;
  • 直线方程。
    候选人应该能够:
    一世。确定线段的中点和渐变;
    ii。找出两点之间的距离;
    iii。确定平行度和垂直度的条件;
    iv。用两点形式,点斜率形式,斜率截距形式和一般形式找到一条直线方程。

5.三角法:

  • 天使的三角比例;
  • 仰角和俯角;
  • 轴承
  • 三角形的面积和解;
  • 正弦和余弦图;
  • 正弦和余弦公式。
    候选人应该能够:
    一世。计算– 360°≤θθ≤360°之间的角度的正弦,余弦和正切;
    ii。应用这些特殊角度,例如30°,45°,60°,75°,90°,105°,135°解决三角学中的简单问题;
    iii。解决涉及仰角和俯角的问题;
    iv。解决涉及轴承的问题;
    v。应用三角公式找到三角形的面积;
    vi。解决涉及正弦和余弦图的问题。

微积分的门数学课程提纲

1.区分:

  • 功能极限
  • 显式分化 代数和简单的三角函数–正弦,余弦和正切。
    候选人应该能够:
    一世。找到一个函数的极限
    ii。区分显式代数函数和简单三角函数。

2.差异化的应用:

  • 变化率;
  • 最大值和最小值。
    候选人应该能够:
    解决涉及变化率,最大值和最小值的应用程序的问题。

3.整合:

  • 显式代数和简单三角函数的集成;
  • 曲线下的面积。
    候选人应该能够:
    一世。解决涉及代数和简单三角函数的积分问题;
    ii。计算曲线下的面积(仅适用于简单情况)。

《统计数学课程大纲》主题

1.数据表示:

  • 频率分布
  • 直方图,条形图和饼图。
    候选人应该能够:
    一世。识别并解释频率分布表;
    ii。解释直方图,条形聊天和饼图上的信息

2.位置测量:

  • 未分组和分组数据的平均值,众数和中位数–(仅适用于简单情况);
  • 累积频率。
    候选人应该能够:
    一世。计算未分组和分组数据的平均值,众数和中位数(仅适用于简单情况);
    ii。使用ogive查找中位数,四分位数和百分位数。

3.分散措施:

  • 范围,平均偏差,方差和标准偏差。
    候选人应该能够:
    计算未分组和分组数据的范围,平均偏差,方差和标准偏差。

4.排列组合

  • 线性和圆形排列;
  • 涉及重复对象的安排。
    候选人应该能够:
    解决涉及置换和组合的简单问题。

5.概率:

  • 实验概率(抛硬币,掷骰子等);
  • 概率的相加和相乘(相互和独立的情况)。
    候选人应该能够:
    解决概率上的简单问题(包括加法和乘法)。

JAMB推荐的数学课本

  • Adelodun A. A(2000)《数学上的区别:综合修订文本》(第3版)Ado -Ekiti:FNPL。
  • Anyebe,J。A. B(1998年),《高等学校高等学校和基础学生的基础数学》,拉各斯:肯尼·摩尔。
  • Channon,J. B. Smith,A. M(2001)西非SSS 1至3的新通用数学,拉各斯:朗文。
  • David -Osuagwu,M.等人(2000年),《高中新学校数学》,Onitsha:Africana – FIRST出版商。
  • g E等人(2000年),《进一步的数学》,《 Onitsha:Africana – FIRST出版社》
  • Ibude,S.O.等人(2003)Agebra and 结石 for Schools and Colleges:LINCEL Publishers。
  • Tuttuh – Adegun M. R.等人(1997),《进一步的数学项目》第1至第3卷,伊巴丹:NPS教育
  • Wisdomline Pass即时通行。
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