JAMB生物学教学大纲2021/2022正式版(PDF)

2021/2022学术会议的JAMB生物学课程大纲已发布,可在此处pdf下载。

生物学统一大学预科考试(UTME)教学大纲的目的是
准备候选人进行董事会考试。它旨在测试他们是否达到课程目标,这些目标是:

  1. 对生活的相互依存和统一的概念有足够的了解;
  2. 通过重组,继承和进化来说明生命的连续性;
  3. 将生物学原理和概念应用于日常生活,尤其是影响个人,社会,环境,社区健康和经济的事物。

贾姆生物学教学大纲:有关生物多样性的主题,A部分

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1.活生物体:

一种。特点
b。细胞结构与细胞成分功能
C。组织级别

一世。单元格变形虫,脸颊细胞
ii。组织,例如上皮组织
iii。器官,例如叶和心
iv。系统,例如生殖的
v。有机体衣藻

2.以下方面的演变:

一种。莫内拉(原核生物),例如细菌和蓝绿色藻类。
b。 Protista(原生动物和原生植物),例如变形虫,Euglena和草履虫
C。真菌,例如蘑菇和根瘤菌。
d。 ae科(植物)

一世。 Thallophyta(例如Spirogyra)
ii。苔藓植物(苔藓和艾草) ya虫病和Mercantia。
iii。蕨类植物(蕨类) Dryopteris。
iv。精原植物(Gynospermae和被子植物)
–裸子植物,例如苏铁和针叶树。
–被子植物(单子叶植物,例如玉米;双子叶植物,例如水叶)

e。动物界(动物)

一世。无脊椎动物
–腔肠动物(例如九头蛇)
–侧柏(扁虫),例如绦虫
–线虫(round虫)
– Annelida(例如earth)
–节肢动物(昆虫),例如千足虫,壁虱,蚊子,蟑螂,家蝇,蜜蜂,蝴蝶
–软体动物(例如蜗牛)
ii。多细胞动物(脊椎动物)
–双鱼座(软骨和骨鱼)
–两栖动物(例如蟾蜍和青蛙)
– Reptilia(例如蜥蜴,蛇和乌龟)
– Aves(鸟)
–哺乳动物(哺乳动物)

3.脊椎动物(乌骨鱼,蟾蜍,蜥蜴,鸟类,小型哺乳动物)对环境的结构/行为适应。

贾姆生物学教学大纲:表格主题& Functions Part B

1.开花植物的内部结构

一世。根
ii。干
iii。叶
b。哺乳动物的内部结构

2.营养

一种。营养方式:

一世。自养
ii。异养性
营养种类

b。植物营养:

一世。光合作用
ii。矿物质要求
(宏观和微量营养素)

C。动物营养:

一世。食物物质类别;碳水化合物,蛋白质,脂肪和油,维生素,矿物质盐和水
ii。食品检测(例如淀粉,还原糖,蛋白质,油,脂肪等)
iii。哺乳动物牙齿(结构,类型和功能)
iv。哺乳动物消化道
v。营养过程(消化的食物的摄取,消化,吸收和吸收
餐饮。

3.运输

一种。需要运输
b。运输材料。排泄物,气体,加工食品,
消化食物,营养,水和激素)
C。运输渠道

一世。哺乳动物的循环系统(心脏,动脉,静脉和毛细血管)
ii植物血管系统(韧皮部和木质部)

d。媒体和运输机制的过程。

4.呼吸

一种。呼吸器官和表面
b。气体交换的机理有:

一世。植物
ii。哺乳动物

C。有氧呼吸
d。无氧呼吸

5,排泄

一种。排泄结构的类型:收缩液泡,火焰细胞,肾上腺,马尔皮基小管,肾脏,造口和皮孔。
b。排泄机制:

一世。肾脏
ii。肺
ii。皮肤

C。植物排泄物

6.支撑与运动

一种。植物的热带,战术,鼻和睡眠运动
b。动物的支持组织
C。骨架的类型和功能

一世。外骨骼
ii。内骨骼
iii。动物骨骼的功能

7.复制

一种。无性繁殖

一世。裂变如草履虫一样
ii。像酵母一样发芽
iii。自然营养繁殖
iv。人工营养繁殖。

b。开花植物的有性繁殖

一世。花的部分及其功能
ii。授粉和受精
iii。性生殖产品

C。哺乳动物繁殖

一世。男性和女性生殖器官的结构和功能
ii。受精与发展。 (融合的融合)

8.成长

一种。含义
b。种子发芽和种子发芽所需的条件。

9.协调与控制

一种。神经协调:

一世。中枢神经系统的组成,结构和功能;
ii。周围神经系统的组成和功能;
iii。冲动的传递机制;
iv。反射动作

b。感官

一世。皮肤(触觉)
ii。鼻子(嗅)
iii。舌头(味道)
iv。眼力)
v。耳朵(听觉)

C。激素控制

一世。动物荷尔蒙系统
–垂体
- 甲状腺
–甲状旁腺
- 肾上腺
–胰腺
–性腺
ii。植物激素
(植物激素)

d。体内平衡

一世。体温调节
ii。盐和水调节

贾姆比生物学教学大纲:生态学主题,C部分。

1.影响生物体分布的因素

一世。非生物
ii。生物的

2.动植物的共生相互作用

(a)食物链,食物网和营养级
(b)生态系统中的能量流。
(c)自然界中的营养循环

一世。碳循环
ii。水循环
iii。氮循环

3.自然栖息地

(a)水生的(例如池塘,溪流,湖泊海滨和红树林沼泽)
(b)陆地/乔木(例如,油棕的树梢,废弃的农田或草丛(稀树草原)田地,洞穴或洞)。

4.当地(尼日利亚)生物群落)

一种。热带雨林
b。几内亚热带稀树草原(南部和北部)
C。苏丹萨凡纳
d。沙漠
e。奥布杜,乔斯,蒙彼拉高原的山地森林和草原高地。

5.人口生态学:

(a)人口密度和人满为患。
(b)影响人口规模的因素:

一世。生物的(例如食物,害虫,疾病,捕食,竞争,生殖能力)。
ii。非生物(例如温度,空间,光线,降雨,地形,压力,pH,
等等

C。生态演替

一世。初次继承
ii。次生演替

6.土壤

a)(i)不同类型土壤(沙质,壤土,黏土)的特征

一世。土壤结构
ii。孔隙率,毛细作用和腐殖质含量
iii。土壤成分

一世。无机的
ii。有机
iii。土壤生物

b)土壤肥力:
一世。土壤肥力的丧失
ii。更新和维持土壤肥力

7.人与环境

(a)疾病:

i常见和地方病。
ii。容易传染的疾病
综合症,例如:
–小儿麻痹症
–霍乱
–肺结核
–性传播疾病/综合症(淋病,梅毒,艾滋病等)

b。污染及其控制

(i)来源,类型,影响和控制方法。
(ii)卫生和污水

(c)保护自然资源

(一)人口变化

一种。个人身体形态的形态变化。

(i)尺寸(身高,体重)
(ii)颜色(皮肤,眼睛,头发,动物大衣,鳞片和羽毛。
(iii)指纹

b。生理变化

(i)吐舌能力
(ii)品尝苯硫脲(PTC)的能力
(iii)血型

C。不连续变异在犯罪检测,输血和亲子鉴定中的应用。

2.遗传

a)生物体中字符的继承;

i)可继承和不可继承的字符。

b)染色体–遗传的基础;

(i)结构
(ii)遗传特征从父母传给后代的过程。

c)遗传学和性别确定的可能性。

a)遗传原理在以下方面的应用:

i)农业
(ii)医学

b。性别–关联字符,例如脱发,血友病,色盲等

贾姆生物学教学大纲:关于进化的话题。

1.)适应生存:

a)导致竞争的因素。
b)种内和种间竞争
c)竞争与继承之间的关系。

2)生物体的结构适应

3)自适应着色及其功能

4)社交动物的行为适应

5)进化论

i)拉马克的理论
ii)达尔文的理论

6) 进化的证据

贾姆比生物学教学大纲推荐教科书 

  • Ambuna,A。Egunyomi,A。和Osakwe,J。(1990)。高中综合证书生物学:大学出版社
  • Egunyomi A. Bob –阿卜杜拉·B.A。曼努埃尔和Oyetola O.A. (1988)。考试重点:WASSCE和JME的生物学第二版,大学出版社
  • MacQueen J.和Murray J.(1978)。贝宁生物学成功:约翰·默里
  • 恩杜(Ndu) C.Ndu,Abun A.和Aina J.O. (2001)。高中生物学:
    图书1 -3,拉各斯:朗文
  • Odunfa,S.A.(2001年)。伊巴丹生物学要点:海涅曼
  • 小国义,M.B.阿德比斯A.A.和Okojie J.A. (2000)。高中生物学:Macmillan丛书1-3
  • S.T. Ramalingam (2005)。现代生物学,SS科学系列。新版,法新社
    罗伯茨,A.B.U. (1993)。生物学中的功能方法
  • Sorojini,T.L.谢拉(Sheila)和查尔斯(T.P.) (2000)。中学现代生物学。 FEP修订版
  • STAN。 (2004)。高中生物学。修订版,伊巴丹:海涅曼
  • R.H. Stone和A.B.C. Cozens (1982)。西非学校生物学。朗文
  • 乌苏阿(1997)。实用生物学手册第二版,大学出版社,有限公司
    智慧线 一次通过JAMB。
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